SECUENCIA DIDÁCTICA.

Escuela Telesecundaria

“Mariano Escobedo”

CCT 32ETV0558I

El Sauz de San Martín, Pinos Zac.

SECUENCIA DIDÁCTICA.

HISTORIA 3º VOLUMEN II.

NOTA: Las actividades estarán orientadas con base en el libro de texto y el material de apoyo complementario que se encuentra en la biblioteca escolar.

Bloque 4 Instituciones revolucionarias y desarrollo económico (1911-1970)

Secuencia 11 Hacia el México industrial.

Tema 4.2.2 Economía y sociedad en el campo.

Tema 4.2.3 Hacia una economía industrial.

Tema 4.2.6 Educación y cultura.

Tema 4.2.7 El contexto internacional.

Recursos tecnológicos:

Programa integrador Edusat: La industrialización y “el milagro mexicano”

Interactivo: Hacia el México industrial.

Programa integrados Edusat: disparidades sociales y económicas en el mundo rural.

Programa integrador Edusat: la educación en México, 1920-1970.

Aprendizajes esperados:

Identificar la duración  de periodos históricos.

Ordenar cronológicamente y establecer relaciones causales entre procesos y sucesos relacionados con la revolución, los movimientos demográficos, la urbanización e industrialización del país.

Explicar con ayuda de mapas y gráficas los contrastes económicos regionales, los fenómenos demográficos y el surgimiento de ciudades industriales y compararlos con el periodo anterior.

Analizar las causas que originaron el abandono de la economía agropecuaria, el crecimiento industrial y la explosión demográfica y sus consecuencias en la economía y la sociedad.

Explicar las causas y consecuencias de la formación y permanencia en el poder de un partido político único.

Utilizar los conceptos claves para elaborar explicaciones sobre procesos y sucesos del periodo.

Identificar en corridos, murales y literatura de la época características del nacionalismo.

Explicar los cambios en el ambiente, el paisaje y la vida cotidiana a partir de la industrialización, los movimientos demográficos y los avances tecnológicos y científicos.

Buscar, seleccionar, contrastar e interpretar información de diversas fuentes para analizar los cambios en las costumbres familiares y la presencia de a mujer en la sociedad y en el mundo laboral.

Analizar en fragmentos de texto las diferentes posturas  en torno a la constitución y a los movimientos sociales y políticos de la época.

Identificar en algunos aspectos de la vida social la presencia de los derechos sociales y la democracia y discutir su importancia.

Criterios para el análisis:

Aplicar las nociones temporales.

Cambio – permanencia.

Relación pasado – presente – futuro.

Características o transformaciones del espacio histórico.

Analizar información de fuentes primarias y secundarias.

Indicadores de evaluación:

Aplicar los conceptos claves en diferentes conceptos.

Autoevaluar al análisis de información de fuentes primarias y secundarias.

EJES:

Comprensión del tiempo y el espacio históricos

Manejo de información histórica

Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

En esta sesión se abordará el proceso de industrialización de México en el periodo de 1940 – 1970, a través del análisis de los diversos factores que influyeron en él. Entre los primeros se encuentra la expansión de la educación básica y superior, las políticas gubernamentales encaminadas a estimular la industrialización, y entre los segundos, el impulso económico generado por la segunda guerra mundial. Asimismo, se abordan algunas consecuencias de este proceso en el mediano plazo, como el surgimiento y consolidación de ciudades industriales y el rápido crecimiento económico que llevó a diversos especialistas nacionales y extranjeros a hablar del “milagro mexicano”.

Para estudiar este proceso se trabajará con los ejes y nociones que ustedes ya conocen, pero se hará hincapié en la identificación y valoración de los ritmos, por lo que se recomiendo que se repace rápidamente con los alumnos lo que aprendieron al respecto en el curso anterior y en el presente.

Esta secuencia se puede relacionar con:

Geografía de México y el mundo. Bloque 4, secuencia 12. Espacio geográfico y desigualdad socioeconómica.

Horas sugeridas 8 sesiones de 50 minutos.

MOMENTOS	SESIONES	PRODUCTOS RELEVANTES	METERIALES
Para empezar México exportador	Sesión 97 Aquí y ahora ¡Ubícate!	Línea del tiempo sobre el proceso de industrialización	Programa integrador Edusat: La industrialización y “el milagro mexicano” Interactivo: Hacia el México industrial. Cartulina u hoja de rotafolio Regla y colores.
Manos a la obra Para industrializarse mejor…	Sesión 98 Adiós al campo	Contraste de fuentes primarias acerca de las políticas agrarias del periodo. Incorporación de la información a la línea del tiempo sobre las políticas agrarias del periodo.
	sesión 99 Guerra y oportunidades	Análisis de fuente primaria sobre las consecuencias de la Segunda Guerra mundial en la economía mexicana. Incorporación de información a la línea del tiempo sobre el impulso del conflicto bélico internacional a la industrialización.
	Sesión 100 Comprar lo hecho en México	Esquema de proceso de industrialización por sustitución de importaciones Incorporación de información a la línea del tiempo sobre la ISI
	Sesión 101 Educación y desarrollo	Identificación de ritmos en la expansión de la oferta educativa y su relación con la industrialización del país. Incorporación de información a la línea del tiempo sobre los avances en materia de educación.	Programa integrador Edusat: la educación en México, 1920-1970.
	Sesión 102 ¡Milagro!	Análisis de grafica sobre el PIB per cápita Incorporación de información a la línea del tiempo sobre el crecimiento económico.
	Sesión 103 Un milagro de contrastes	Hipótesis sobre la consecuencia en el corto y mediano plazo de los problemas del modelo de industrialización.	Programa integrados Edusat: disparidades sociales y económicas en el mundo rural.
Lo que aprendimos Ritmo industrializador	Sesión 104 Ritmo industrializador	Línea del tiempo sobre el periodo de industrialización Mapa conceptual sobre el periodo 1911 - 1970	Mapa conceptual

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Profr. Luis Fernando Torres Palomo